Boekstart is een wetenschappelijk onderbouwd programma dat, via ouders, zo veel mogelijk kinderen van jongst af aan in aanraking wil brengen met boeken. Wereldwijd is er aandacht voor leesbevordering bij baby's en peuters, omdat vast is gesteld dat er een kloof van 30 miljoen woorden bestaat tussen kinderen die op 4-jarige leeftijd de basisschool binnenkomen. Kinderen in taalrijke gezinnen met een voorleescultuur hebben namelijk als ze 4 zijn zo'n 30 miljoen meer woorden gehoord (in persoonlijke interactie) dan kinderen uit taalarme, of zwijgzame, gezinnen. Dit verschil in taalaanbod heeft grote gevolgen voor de ontwikkeling van kinderen. De grote vraag waar elke BoekStart-medewerker dan ook mee worstelt is, in de eerste plaats: Hoe bereik ik die taalarme gezinnen? En in de tweede plaats: Hoe kan ik meehelpen die kloof te verkleinen?
Orthopedagoog Minke den Heijer, oprichter van Babykennis, vertelt de zaal over de context van voorlezen aan baby's. Haar insteek is 'ondersteun het ouderschap in de bibliotheek'. Den Heijer vertelt over het belang van hechting en ouderlijke sensitiviteit. Ook schetst zij wat er gebeurt als er in hechting of sensitiviteit iets ontbreekt of mis gaat. Deze informatie kan bibliotheekmedewerkers helpen om met ouders in gesprek te komen, begrip te tonen, aandacht te geven en een luisterend oor te bieden. Ook vragen stellen mag, en is belangrijk. Daarnaast is het complimenteren en benoemen van momenten van goede interactie van belang. En tenslotte is voorlezen aan het kind, waar de ouder bij is, een goede manier om een voorbeeld te bieden of om te helpen bij talige interactie die wellicht buiten de bibliotheek voor een ouder moeilijk te realiseren is. Den Heijer schetst van wat binnen de bibliotheek wel 'doelgroepouders' wordt genoemd een genuanceerd beeld, waarbij zij tussen de regels door de bibliotheekmedewerkers op lijkt te roepen tot goed kijken, een open luisterhouding en tot mildheid. Belangrijker nog is haar oproep tot ondersteuning van het ouderschap. Opvallend genoeg stelde geen van de aanwezigen de vraag of een dergelijke opvoedondersteuning de taak van de bibliotheek wel is. Leesbevordering leunt natuurlijk al tegen opvoeding aan, maar Den Heijer vult, net als Van den Berg, deze taak verder inhoudelijk in; Ga in gesprek , adviseer , maar bied ook een luisterend oor, en zelfs; Stel vragen; 'Hoe is het voor jou dat je kind...', 'Dat lijkt mij heel zwaar voor jou dat je ....'. Is het toeval dat de sprekers deze invalshoek beiden kiezen? Of is vanuit Stichting Lezen het verzoek bij de sprekers neergelegd om de taak van de bibliotheek breder te trekken dan de leesbevorderende taak? Het aanwezige publiek liet zich inspireren zonder te schuifelen op zijn stoel, laat staan dat het begon te morren.
Maar dat was nog niet alles! Stichting Lezen zocht verder naar inspiratie in zeer onverwachtse hoek; Bij VT wonen! Daarover blog ik later deze week, want dat was erg interessant. Stichting Lezen schudt de boel goed op en prikkelt de bibliotheek; Maar daarover later meer. Een interessante en veelzijdige middag. Er blijven vragen over (Want ja... je kunt tools in handen hebben om met ouders in gesprek te gaan... maar waar kom je ze nou tegen?), en er is inspiratie genoeg om mee verder te bubbelen, te praten, te proberen... een geslaagde middag Stichting Lezen!