Terwijl ik op internet zocht naar informatie vond ik, zoals dat gaat, iets heel anders en ging daar helemaal in op. Daarom deel ik dit met jullie. Waarschijnlijk zoek je dit niet, maar blijf even hangen en maak kennis met Maurice Sendak, groots tekenaar en auteur, beroemd door onder meer zijn iconisch prentenboek Where the wild things are. Hij is in mei 2012 op 83-jarige leeftijd overleden. Een prachtig getekend verslag van een radio-interview (uit 2011) van Terry Gross met de authentieke Sendak. Bron: New York Times
0 Reacties
Woensdag 6 april organiseerde Uitgeverij Zwijsen een inspiratiemiddag over lezen en leesbevordering in het kader van 'Lees 15 minuten per dag'. In een mooie ruimte van Openbare Bibliotheek Amsterdam kwamen kwartiermakers, leerkrachten en andere belangstellenden bij elkaar. Bureau Op Stelten was er bij, want een kans om inspiratie op te doen laat ik niet zomaar aan mijn neus voorbij gaan! En natuurlijk deel ik interessante en praktische informatie met jullie! Onder het genot van een cappucino van La Place, gevestigd in de bibliotheek (!!), nam ik plaats in de zaal. Mijn collega Inge van de Margriet was ook aanwezig, dus de middag was extra leuk! Marion van der Meulen, deskundige op het gebied van lezen en leesbevordering vanuit haar ervaring als educatief uitgever en auteur op het gebied van lezen, opent de middag. Ze vertelt over het programma 'Lees 15 minuten per dag', waarvan de deelnemers 'Kwartiermakers' worden genoemd. De Kwartiermakers worden ondersteund met materialen en ideeën voor leesbevordering. Marion geeft het woord aan Rian Visser, auteur en leesbevorderaar. Rian Visser vertelt vol enthousiasme over haar werk als Schoolschrijver. Ze vertelt hoe zij ondervindt dat kinderen meer plezier in lezen krijgen als zij zelf ook hun eigen verhalen maken. Zij werkt daarom graag met groepen aan een 'Fantasieverhaal'. Zij leest, ter illustratie, een verhaal voor dat zij daarbij gebruikt. Tijdens het verhaal geeft zij de kinderen telkens een tekenopdracht. Zij doet dit zo, dat de persoonlijke fantasie van elk kind geprikkeld wordt. Op de eigen ideeën van het kind wordt door het verhaal heen verder geborduurd. Er is dus wel een verhaallijn, maar het verhaal is zo opgebouwd dat het kind er steeds allerlei kanten mee uit kan; Kinderen bedenken bijvoorbeeld een eigen probleem, eigenschappen van een bepaald figuur of voorwerp, een eigen oplossing bij het probleem, dialogen. Uiteindelijk ontstaan er zo bij het verhaal tekeningen die elk een andere versie van het verhaal vormen; Elk kind heeft zijn eigen verhaal 'verteld'. Een leuke manier om met de hele groep aan een opdracht te werken en toch ieder de ruimte te geven om zelf invulling aan de opdracht te geven. Rian geeft nog een paar tips: Lees lekker snel voor, zodat de kinderen niet te lang kunnen nadenken maar intuïtief tekenen. Er mag niet gegumd worden. Deze werkvorm is te gebruiken tot en met groep 8. Rian zet deze opdrachten ook in voor het werken met vluchtelingen en nieuwkomers. 'Het is een goede manier om hen zo onbewust hun eigen verhaal te laten vertellen.' - Aldus de spreekster. Zij verwijst naar haar Yurls- pagina, waar verschillende frames en werkbladen te downloaden zijn. Rian illustreert hoe van de fantasieverhalen van de kinderen ebooks gemaakt kunnen worden met de app Bookcreator (helaas alleen voor Ipad). Deze app is voor het maken van 1 boekje gratis. Ook laat Rian de app Puppet Pals zien. De zaal reageert enthousiast; Wat is dit een leuke en aansprekende manier om met kinderen een verhaal tot leven te brengen! In deze app kan je figuren uitkiezen of importeren en deze tegen een zelfgekozen of ingevoerde achtergrond laten bewegen. Je kunt geluiden opnemen, en Rian laat zien hoe makkelijk het is om een figuurtje te laten bewegen en zo een dialoog te laten voeren met een ander figuur. Als het verhaal klaar is kan het geëxporteerd worden naar je video's, zodat het weer via het digibord vertoond kan worden of op andere manieren kan worden ingezet. Een ontzettend leuke en eenvoudig te hanteren app, waarbij mijn collega en ik elkaar al allerlei mogelijkheden voor in de klas influisteren! Deze app is gratis, en tegen betaling van een paar euro uit te breiden voor het invoegen van eigen foto's. Na deze praktische tips van Rian Visser vertelt Marion van der Meulen over theoretische achtergronden van het nut van dagelijks lezen. Wat levert 15 minuten lezen per dag op? De spreekster somt een aantal wetenschappelijk bewezen feiten op: Kinderen lezen een miljoen woorden per jaar, kinderen presteren beter over de hele linie op school, werken aan lezen is werken aan de basis voor leren! Onze tegenwoordige wereld is ingericht op lezen. De hele dag door gebruik je deze vaardigheid; Je leest productinformatie in de supermarkt of bij je ontbijt op het pak melk, reisinformatie op de verkeersborden of de informatieborden bij de trein, de mail, enzovoorts. We lezen in dit digitale tijdperk meer dan ooit! Niet kunnen lezen is ondenkbaar. En toch verlaat nog steeds 15% van de kinderen het basisonderwijs als functioneel analfabeet! (Dat is onder AVI E6-niveau). De spreekster stipt een zorg aan in het huidige leesonderwijs; Het is tegenwoordig uitgesplitst in allerlei vakken; technisch lezen, begrijpend lezen, vrij lezen... Begrijpend lezen wordt als apart vak aangeboden en is gericht op het aanleren van strategieën maar kinderen maken uit zichzelf de transfer naar het gebruik van teksten niet. Dit aanleren van deelvaardigheden is naar haar mening doorgeslagen. Zij wijst op de mogelijkheid om deze verschillende vaardigheden geïntegreerd te oefenen en uit te bouwen door teksten die samen gelezen worden altijd te lezen met het oog op begrip. Deze aandachtspunten voor het onderwijs licht zij helder toe en dit inzicht geef ik graag door want ik sta daar helemaal achter. Een tekst begrijpen vereist dat je hem goed leest en een tekst goed lezen vereist dat je hem begrijpt. Wees als leerkracht een rolmodel en leer de kinderen bij elke tekst na te denken over wat er staat, waar het over gaat, welke verbanden er worden aangegeven. Op deze manier laat je leerlingen zien waar lezen goed voor is (iets te weten komen, een fantasiewereld oproepen) en waarom het belangrijk is nauwkeurig te lezen (anders begrijp je niet wat er verteld wordt en heeft lezen dus geen zin). Na de pauze volgen 2 workshops. Wij beginnen bij de workshop van Susanne Oosterveen, onderwijskundige. Zij presenteert twee werkvormen van Land van Lezen. Deze website over leesbevordering wordt binnenkort door Uitgeverij Zwijsen gelanceerd. Ik kijk er naar uit want op deze site wordt het mogelijk met veel handige filters het aanbod in kinderboeken te doorzoeken. Dit zou wel eens heel handig kunnen zijn voor gebruik in of voor je klas! Ik zal het hier melden als de site online is gegaan. De eerste leesbevorderingsactiviteit is de Boekenproeverij. Wij zitten in een opstelling zoals je in de klas ook hebt of kunt maken: In groepjes. Per groepje krijgen wij door Susanne, die een schort heeft omgedaan, een dienblad met boeken voorgeschoteld; Ons voorgerecht. Wij mogen er van gaan 'proeven', en dat doen we graag. We bekijken de boeken en pakken er uit wat ons het meest aanspreekt. We raken vanzelf aan de praat over onze 'smaken'. Sommige 'gerechten' smaken anders dan we op het eerste gezicht dachten; Soms positief, soms negatief. Dit is een leuke vorm om in de klas uit te proberen. Op een bijbehorend formulier kunnen de leerlingen opschrijven wat 'naar meer smaakt'. Als leerkracht moet je vooraf stapels breed gevarieerde boeken neerleggen. De bedoeling van deze activiteit is namelijk kinderen in aanraking te brengen met boeken, genres, auteurs, die zijn normaal gesproken misschien niet uit zouden kiezen. Het is een leuke manier om in korte tijd veel boeken te bekijken en elkaar tips te geven. Susanne loopt rond in haar rol als ober en is beschikbaar voor vragen. Belangrijk bij deze werkvorm is dat motivatie van de leerling voorop staat. Het avi-niveau is veel minder belangrijk als het kind gemotiveerd is om het boek te lezen!
De tweede workshop wordt gegeven door illustratrice Daniëlle Schothorst. Zij geeft regelmatig workshops aan kinderen. Zij werkt hierbij, net als bij haar eigen werk, graag met collages. Zij laat zien hoe zij met bijzondere papiersoorten, textiel en andere onverwachtse materialen komt tot sfeervolle kunstwerkjes. Zij laat zien hoe je door te spelen met materialen met kinderen aan de slag zou kunnen gaan met kinderen. Door foto's van de collages te maken kunnen de werken worden afgedrukt in een boek. Zij laat ons prints van verschillende boekomslagen zien. Via multiple choice kunnen wij aangeven welke titel er het best bij de illustratie past. Op deze manier zijn wij spelenderwijs bezig met de hoofdgedachte van het boek. Dit kan je ook heel goed in de groep doen. Je laat de omslag zonder titel zien en leest bijvoorbeeld een stukje voor. Daarna kiezen de kinderen de best passende titel. Het is natuurlijk ook mogelijk om de kinderen zelf een passende titel te laten kiezen. Na deze workshop doen wij nog een bingo, een spel dat ook heel goed in de klas gedaan kan worden. Er worden fragmenten uit boeken voorgelezen en de leerlingen moeten op hun bingo-blad het genre aankruisen (of de titel, of de auteur, of...). Na de bingo, waarbij de prijs natuurlijk uit kinderboeken bestaat, praten we nog even na met een drankje en hapje. Inge en ik concluderen dat we met nieuwe, bruikbare ideeën de klas weer in gaan. Goed om even weer opgeschud te worden om met leesbevordering aan de slag te gaan. Het pakket boeken dat we opgestuurd krijgen is een mooie collectie om mee te beginnen... Wat zullen we er van maken? Een driegangenmenu of een uitpakfeestje? En binnenkort maar weer eens een boek maken met de klas. Leuk, met watjes en overtrekpapier. We kunnen er foto's van maken en dan digitaal een klassenboek maken waarbij kinderen het verhaal vertellen. En het filmpje tijdens de 5-minuten-van-inspiratie op de volgende teamvergadering laten zien? Maar dat komt morgen wel, want voor deze dag zitten we nu wel vol. Vol inspiratie, een geslaagde middag dus, en een aanrader voor een volgende keer!
Zoals beloofd kom ik hier nog even terug op de Inspiratiedag van Boekstart, ruim een week geleden. In een eerder blog beschreef ik al dat Boekstart zich liet inspireren vanuit allerlei verrassende hoeken. Het meest opvallend was de bijdrage van Ingrid van der Schooten en Ard Siekerman (respectievelijk beursmanager en brand director VT wonen&design beurs). Een leesbevorderingsproject voor baby's en VT Wonen... een bijzondere combinatie. Bij het verschijnen van een baby in het interieur van de woonkamer verdwijnt over het algemeen een deel van het design onder gele teletubbieknuffels, een grote box die het buiten ineens helemaal niet meer met het binnen verbindt, en gele spuugvlekken op die witte Jan des Bouvriebank... Baby's en design, wat is het verband? Het verband werd duidelijk gemaakt door Ard Siekerman. Hij schetste hoe VT Wonen al 50 jaar een sterk merk is. In 50 jaar is er veel veranderd: De tijd, de consument, de markt, de media. Hoe is VT Wonen daar mee om gegaan? Het antwoord is eenvoudig: Door de consumenten te volgen. Siekerman schetst, door te benoemen hoe VT Wonen zich ontwikkeld heeft. Telkens opnieuw heeft VT Wonen zichzelf de vraag gesteld: Wat wil de consument? Vervolgens heeft het bedrijf de daad bij het woord gevoegd en manieren bedacht om deze vraag 'te bedienen'. Met succes, want op dit moment is VT Wonen niet alleen veel meer dan alleen een tijdschrift, maar bepaalt VT Wonen ook de trend op het gebied van wonen en interieur. Siekerman vertelt dat het bedenken van nieuwe wegen en plannen makkelijk is; Het creëren is lastig. Een nieuwe weg inslaan is moeilijk maar wel heel leuk! 'Zonder wrijving geen glans!', aldus de enthousiaste spreker. Siekerman en Van der Schooten prikkelen het publiek in de zaal om te kijken naar de doelgroep. Nieuwe dingen proberen en verder kijken werkt verrijkend. Dat doen heeft VT groot gemaakt! Het bruisende verhaal werkt aanstekelijk. Behoud wat goed is en richt je vervolgens nog meer op de vraag van de consument. Stel de vraag: Wat drijft de consument om te komen? Hoe kunnen wij nog beter aan die vraag tegemoet komen? Draag vervolgens ook uit wat je biedt. Op de VT Wonen en Designbeurs (Voorheen 'Woonbeurs), wordt dit principe heel concreet uitgewerkt. De consument die bij de beurs komt verwacht aandacht en maatwerk, zo heeft VT vastgesteld. Bij aankomst wordt de consument dan ook geprikkeld om zijn vraag precies te definiëren. Aan de hand van het antwoord ontvangt de klant een persoonlijke plattegrond, waardoor de klant niets mist. Bij vertrek wordt gevraagd of de klant gevonden heeft wat hij zocht. Zo niet, dan wordt hij persoonlijk geholpen om alsnog aan de vraag tegemoet te komen. Dit concrete voorbeeld inspireert al verschillende aanwezigen in de zaal. Wel klinkt ook de vraag hoe dit te realiseren in een krimpende organisatie. VT Roept de bibliotheek op: Ken je lezer! Wat wil hij? Voldoen we daaraan? Daarbij gaat het niet om het boek, maar om het moment en om het gevoel! VT Wonen doet eigenlijk hetzelfde als de bibliotheek, zo stelt Siekerman, zelf een fervent lezer; Verhalen vertellen. Hij geeft de zaal mee: Ken je publiek; daar ligt de kans voor de bibliotheek. Een prachtige en energieke presentatie van bevlogen mensen die niet stil blijven staan bij problemen maar op zoek gaan naar kansen. En kansen grijpen, daarbij hoort soms vallen, weer opstaan, en wachten op een nieuwe kans. Er werd goed geroerd in het potje van de Bibliotheek. En er kwam beweging in de zaal! Als alle aanwezigen hun verhaal net zo enthousiast in hun eigen plaatselijke bibliotheek overbrengen, gaat de Bibliotheek zich roeren. En dan kunnen we nog wel eens verrast worden over de energie die vrijkomt! Deze week was ik jarig en naast andere fijne verwennerijen kreeg ik ook weer een paar mooie boeken. Heerlijk, zo'n stapeltje nieuwe onbekende werelden op de piano... Ik kan niet wachten om er in te duiken. Maar waarom kruip ik eigenlijk zo graag in een boek? Is het een vlucht uit de alledaagse rompslomp? Afleiding, vermaak? Of draagt het bij aan mijn geluk? Ik vraag het mij af, na het lezen van het artikel van Ceridwen Dovey, Can reading make you happier?, 9 juni j.l. in The New Yorker. In het artikel gaat het over de therapeutische werking van het lezen van fictie. Er blijken heuse bibliotherapisten te bestaan, die op basis van jouw levensverhaal of levensvragen titels voorschrijven als medicijn! Je kunt het artikel het best zelf lezen. Het gaat over de vraag of lezen je een beter mens kan maken. In elk geval wordt vastgesteld dat het lezen van fictie er voor zorgt dat je goed voor jezelf zorgt; Lezen biedt een verfrissende moegelijkheid om aan gewone dagelijkse druk te ontsnappen, zo wordt gesteld. Bewezen is dat door het lezen van fictie je hersenen in een meditatieve stand komen te staan; Een staat van diepe ontspanning en innerlijke rust. Als je het zo bekijkt, zou fictie voor mij in elk geval goed als medicijn kunnen werken. Ik ben beniewd wat je van het artikel vindt, maar nog meer naar jouw ervaringen; Heb jij, als kind of als volwassene, boeken of gedichten gelezen die jou tot een mooier of beter mens hebben gemaakt? Ben je anderen beter gaan behandelen? Of aantoonbaar veranderd na het lezen van een werk? Heb jij het literaire recept van 'happiness'? Ik lees graag je reactie! |
Welkom
Welkom op het blog van Bureau op Stelten! Blog over jeugdliteratuur en leesbevordering in basisonderwijs en kinderopvang. Categorieën
Alles
Archief
November 2018
Beste Lezer! Geniet je ook zo van die prachtige illustraties en mooie auteursfoto's? Op de geplaatste afbeeldingen rust wel copyright. Deze mogen dan ook niet gekopieerd worden voor verspreiding of gebruik op social media.
|